¡Felices fiestas!

Prácticas para el examen de recuperación del primer trimestre.

A continuación encontraréis el enlace al pdf con las actividades para repasar con vistas al examen de recuperación del primer trimestre. Tenéis ahí los ejercicios de los seis exámenes (correspondientes a los tres grupos). Recordad que la recuperación constará de actividades muy similares a las de ellos.

Prácticas para la recuperación del primer trimestre

Disfrutad de las vacaciones :)

Asistencia a la representación teatral de Luces de bohemia.

Os recuerdo, por si hay algún despistadillo que no lo sepa aún, que, finalmente, acudiremos a la representación de Luces de bohemia el martes 16 de diciembre en lugar del miércoles 17. Saldremos del instituto a las 10:15 y volveremos aproximadamente a las 13:45, de modo que las dos primeras horas de clase y la última (si hay mala suerte) se darán con normalidad.

Hasta el lunes :)

Tema 3: la semántica (apartado 4.3).

Por fin, alcanzamos el último apartado del tema 3: la semántica. Para que os ayude al estudiar para el examen de la próxima semana, esta es la presentación de clase:

Tema 3: La semántica (apartado 4.3)

Además, os dejo, como es habitual, enlaces a actividades interactivas relacionadas con los contenidos de este epígrafe:

Sobre campos semánticos y campos asociativos:

• El LIM Campo semántico, elaborado por el portal Aula Z, es útil y entretenido.
• Dos actividades para agrupar palabras en campos semánticos: Instituciones, cargos públicos e información y Teatro, cinematografía o circo, y otra para identificar las palabras que no pertenecen a  campos semánticos determinados. Han sido elaboradas por Víctor Villoria.
• También sobre campos semánticos tratan estas breves unidades didácticas con actividades del profesor Mariano Santos: Campo semántico y Campos semánticos.

Tema 3: organización del léxico español (apartado 4.2).

Queda ya muy poquito para terminar este tema y, por ello, para hacer el examen correspondiente. De modo que hay que ponerse las pilas y estudiar, estudiar y estudiar.

Para que se os haga menos duro este "mal trago", en primer lugar, aquí tenéis las diapositivas de clase:

Tema 3: apartado 4.2

En segundo lugar, y dado que los contenidos relacionados con este apartado son fundamentalmente prácticos, además de las preciosísimas actividades que os preparé, os dejo una amplia lista de enlaces para practicar tanto la organización del léxico según su forma como según su origen. 

No las hagáis todas de una vez o sufriréis una sobredosis léxica. Dosificaos un poquito, que aún tenéis tiempo. 

Espero que las disfrutéis :)

Tema 3: La estructuración del lenguaje verbal y El nivel morfosintáctico (apartados 1 y 3).

Dado que hemos comenzado el tema 3 con una parte teórica algo abstracta, no vendrá mal que la repaséis un poquitín.

Para ello, os dejo, en primer lugar, la presentación vista en clase:

Tema 3: apartados 1 y 3.

Además, estos ejercicios que he encontrado navegando por la red os podrán ser de utilidad:

• Las palabras. El signo lingüístico. Los monemas y El signo lingüístico. Los monemas: breves unidades didácticas del profesor Mariano Santos. Con actividades sencillas.
• Un crucigrama de Almudena Jarillo Jarillo sobre los tipos de signos y las características del signo lingüístico.
• El juego de las palabras: una curiosa actividad interactiva centrada en la arbitrariedad del signo lingüístico, que presenta cómo un mismo concepto o significado corresponde a palabras diferentes en distintos idiomas (que además tienen alfabetos diferentes en este caso).
• Los monemas: de la plataforma e-ducativa aragonesa. Está muy bien e incluye enlaces a otras páginas útiles.
• División de monemas: el título deja bien claro de qué trata esta actividad elaborada por el profesor José Hernández, de la web apuntesdelengua.org
• El  CNICE (del Ministerio de Educación y Cultura) plantea estas actividades interactivas que tratan también sobre los monemas  Son bastante sencillas, pues están pensadas para la ESO.

Actividades del tema 3

Con el tema 3 volvemos al ámbito de la lengua y entramos de lleno en el mundo de la gramática. Para trabajar de forma práctica sus contenidos, os he preparado una serie de actividades, que podéis comprar en Conserjería o descargar en los siguientes enlaces:

Actividades prácticas para el tema 3

Lista de prefijos y sufijos principales de la lengua española

(fundamental para el apartado de la formación de palabras)

Comenzaremos a trabajar con ellas a finales de esta semana.

Tema 2: La comunicación literaria (apartados 3 y 4) y anexo de métrica.

Una vez terminado el segundo tema y de cara al examen, os dejo diferentes recursos para afianzar conocimientos:

Para empezar, en los enlaces siguientes encontraréis la presentación de clase sobre tópicos literarios y figuras retóricas, además de unos esquemas sobre métrica española:

Los tópicos literarios (apartado 3 del tema 2)

Figuras retóricas y métrica (apartado 4 y anexo final)

A pesar de que tanto las figuras retóricas como la métrica son contenidos que ya se han trabajado en cursos anteriores, nunca está de más poder practicar estos aspectos, que serán fundamentales para los tema correspondientes al estudio de la historia de la literatura española (tanto este curso como el próximo):

Tema 2: La comunicación literaria (apartados 1 y 2)

Para empezar, aquí tenéis, en pdf, la presentación de clase sobre el primer apartado del tema 2:

Tema 2: apartado 1(comunicación literaria).

Además, os dejo también unos esquemas sobre los géneros literarios y sus características, para ayudaros en el repaso de tales contenidos:

Tema 2: los géneros literarios.

Aunque lo relativo a los géneros literarios es algo que ya se ha trabajado suficientemente en cursos anteriores, no os vendrán mal unos cuantos recursos interactivos para afianzar tales contenidos:

• Una excelente unidad didáctica interactiva para trabajar los contenidos del tema 2 es Los textos literarios y la literatura, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía.
• Sobre el concepto de literatura podéis realizar este test de la web Aula de Letras.
• Sobre el lenguaje literario y la comunicación literaria podéis hacer tres actividades elaboradas por el Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia.

Actividades del tema 2: la comunicación literaria.

Además de estar disponibles en fotocopiadora, aquí tenéis en pdf las actividades que he preparado para trabajar los principales contenidos del tema 2 de nuestro libro de texto:

Actividades tema 2

Ejemplos de respuestas para el comentario del artículo "De playas, celulitis y gaznápiros"

Estos son los ejemplos de respuestas adecuadas y no tan adecuadas para el comentario del texto titulado "De playas, celulitis y gaznápiros" de Rosa Montero.

Respuestas 1º B

Respuestas 1º A

Respuestas 1º BCT

Sobre el espanglish

Como hemos comentado en clase, el contacto entre varias lenguas puede dar lugar, en zonas bilingües, a la creación de modalidades nuevas, como ocurre con el espanglish en EEUU.

Para los curiosos que quieran conocer algo más de esta peculiar forma de expresión, dejo estos enlaces:

• "Spanglish: se deliveran grocerias", un artículo de Alfredo Ochoa en BBC Mundo con curiosos ejemplos de espanglish.
• Un breve diccionario de espanglish y un reportaje sobre el mismo.
• La entrada sobre el espanglish en Frikipedia (que incluye la versión del primer capítulo de El Quijote en esa modalidad) y en Wikipedia.

Dado que también os mencioné el caso del llanito en Gibraltar, os djo un vídeo ilustrativo al respecto. Pinchad en el enlace para verlo (o quizás debería decir wachearlo :p)

El llanito en Gibraltar y La Línea

Tema 1: la comunicación (apartados 5 a 7)

Ya estamos acabando el primer tema del curso, de modo que aquí os dejo, en formato pdf, el resto de la presentación vista en clase:

Tema 1: apartados 5 a 7 (variedades lingüísticas, la realidad plurilingüe de España y el español en el mundo).

También, y por si a alguien le falta, aquí podéis descargar la fotocopia de actividades sobre las variedades lingüísticas.

Para repasar, os dejo algunos enlaces con actividades interactivas:

• El castellano en España y en el mundo, una unidad didáctica bastante básica de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.
• Cuatro actividades del profesor Genover relacionadas con las variedades lingüísticas: Vulgarismos 1, Vulgarismos 2, Lengua y diversidad 1 y Lengua y diversidad 2.
• La lengua y los hablantes: variedades lingüísticas: una unidad didáctica interactiva del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación. También repasa los primeros apartados del tema (elementos de la comunicación, funciones del lenguaje, signos...).

Tema 1: la comunicación (apartados 1 a 4)

Por petición popular, os dejo el enlace a la presentación proyectada en clase sobre los contenidos del tema 1 vistos hasta hoy:

Tema 1: apartados 1 a 4 (la comunicación, el lenguaje verbal y el lenguaje no verbal, las funciones del lenguaje y los signos).

Además, podéis practicar los contenidos básicos de lo visto hasta ahora con los siguientes recursos interactivos:

• Un vídeo muy básico del portal educativo Practicopedia sobre el proceso de la comunicación.
• Una unidad didáctica interactiva del Centro Aragonés de Tecnologías para la educación titulada Nos relacionamos como seres sociales.
• Dos libros interactivos multimedia (LIM): uno de la profesora Lourdes Domenech llamado Los secretos de la comunicación, que trata del proceso de la comunicación y sus elementos; y otro del profesor Manuel Guerrero titulado Las funciones del lenguaje (cuyo contenido ya imagináis cuál es).
• Para terminar, y solo para valientes (pues contiene preguntas sobre apartados del tema que aún no hemos trabajado), un test sobre la comunicación del portal educativo Testeando.

Ejemplos de respuestas para el comentario del editorial "Espectáculo indigno"

Aquí os dejo algunos ejemplos de respuestas válidas y no válidas relacionadas con el comentario del editorial de El País titulado "Espectáculo indigno":

Ejemplos de 1º B

Ejemplos de 1º A

Ejemplos de 1º BCT

Pautas y recomendaciones para realizar el comentario de texto.

Esta semana hemos estado trabajando en clase la dinámica del comentario de texto, que va a ser una parte fundamental de la asignatura durante este curso y el próximo. Por ello, os he hecho entrega de un documento en que se recogen las principales estrategias que debemos tener en cuenta a la hora de abordar la lectura y comentario de un texto. Valeos de él siempre que os sea necesario, es decir, hasta que estéis lo bastante familiarizados con cómo comentar textos o, dicho de otro modo, hasta que hayáis realizado satisfactoriamente bastantes comentarios.

Os dejo también la presentación proyectada en clase, por si alguien ha faltado estos días o quiere ojearla nuevamente.

¡Bienvenidos al blog del curso 2014-2015!

Bienvenidos de nuevo al blog de Lengua castellana y literatura de 1º de Bachillerato del IES Beatriz Galindo La Latina.

Aquí podréis encontrar todos los materiales que trabajamos en clase (apuntes, presentaciones ppt, textos, lecturas vídeos, audios…) así como diversas informaciones académicas (fechas de exámenes, entrega de comentarios y trabajos, etc.). En el blog también aparecerán vuestros trabajos y comentarios, así como vuestras aportaciones y sugerencias.

En fin, las vacaciones han terminado y es el tiempo de estudiar. Este va a ser ya el tercer año que trabajo con los blogs de aula y espero todo este trabajo os ayude a obtener los mejores resultados y que aprendamos mucho juntos.

Nos vemos en clase :)